ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по информатике в 3 классе
| Раздел | Создание игры (сквозные темы: "Что такое плохо, что такое хорошо", "В мире искусства") |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Смена костюмов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | "3.4.2.3 работать с несколькими персонажами в игровой среде программирования; 3.4.2.4 реализовать циклический алгоритм при создании игры в игровой среде программирования" |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем создавать свои игры. Скажите, а вы любите переодеваться, например, на праздник или в театре? (Выслушивает ответы). А как вы думаете, могут ли переодеваться персонажи в наших играх? Давайте проголосуем: кто считает, что это легко сделать – поднимите зеленую карточку, кто думает, что это сложно – красную. (Учитель подсчитывает голоса). Интересно! А теперь давайте обсудим: почему вы так решили? Что нужно знать и уметь, чтобы персонаж сменил костюм?" Цель этапа: актуализировать тему через личный опыт, вызвать интерес и выявить начальные представления. |
Участвуют в обсуждении, голосуют, высказывают свои предположения (например: "Нужно нажать на кнопку", "Написать программу", "Выбрать другой рисунок"). | Участвуют в голосовании с помощью крупных цветных карточек. Получают упрощенный вопрос от учителя или напарника: "Ты любишь наряжаться? Как ты думаешь, кошка на экране может поменять шерстку?" | Формирующее: наблюдение за активностью в обсуждении и аргументацией своего выбора. | Цветные карточки (зеленые/красные), интерактивная доска или флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||