ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по геометрии в 8 классе
| Раздел | 8.3A Площади |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 33.Площадь фигуры и ее свойства. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.9 знать определение площади многоугольника и ее свойства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: в новостях сообщили, что два соседа по дачному участку обратились в суд. Они не могут договориться о границе между своими участками. Один утверждает, что его участок больше, и он должен платить меньше налога, так как налог зависит от площади. Второй говорит, что они изначально договорились о равных участках. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы справедливо разрешить этот спор? Какие измерения и расчеты потребуются? Запишите свой краткий прогноз в тетрадь." После 2 минут: "Давайте послушаем несколько идей. (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично. Вы затронули ключевое понятие – ПЛОЩАДЬ. Именно о ней, ее определении и свойствах, которые помогают устанавливать порядок и справедливость, мы и поговорим сегодня." ИИ-инструменты: Можно использовать сервисы для генерации реалистичных новостных заголовков или изображений споров о земле (например, DALL-E 3 через ChatGPT) для визуального подкрепления кейса. |
Слушают кейс. Записывают в тетрадь свои предположения о том, как разрешить спор (измерить стороны, вычислить площадь, сравнить результаты). Делятся своими идеями с классом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает идею, связанную с измерением участка. • Ученик упоминает необходимость вычисления площади. • Ученик связывает задачу с понятием справедливости или сравнения. |
Слайд или картинка с изображением двух смежных земельных участков. Доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||