ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 7 классе
| Раздел | Треугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сумма углов треугольника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.17 знать теорему о сумме внутренних углов треугольника и следствия из неё и применять их при решении задач; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать треугольники. Начнем с мозгового штурма. У вас 1 минута. Запишите в тетрадь все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «ТРЕУГОЛЬНИК». Готовы? Начали! (Через минуту). Теперь посмотрите на свои записи. Поднимите руку и назовите одну свою ассоциацию. (Записывает 5-7 вариантов на доске). Отлично! А теперь давайте выберем три из них, которые, как вы думаете, могут быть связаны с темой сегодняшнего урока «Сумма углов треугольника». Почему вы так думаете? (Направляет обсуждение к понятиям «угол», «вершина», «сторона»). Правильно, углы — ключевое понятие. Вспомним, что мы знаем о параллельных прямых и секущей? Какие углы там образуются?" | Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. По очереди называют свои ассоциации. Участвуют в обсуждении, выбирая и аргументируя выбор трех ключевых понятий. Отвечают на вопросы о накрест лежащих, соответственных и односторонних углах. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал не менее 3 ассоциаций. 2. Активно участвовал в обсуждении, предложил свой вариант. 3. Вспомнил и назвал хотя бы один вид углов, образованных при пересечении параллельных прямых секущей. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||