ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 10 класс
| Раздел | 10.1А Аксиомы стереометрии. Параллельность в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Фигуры в пространстве. Тетраэдр. Куб |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1 - знать определение тетраэдра и параллелепипеда, уметь изображать тетраэдр, параллелепипед и их элементы на плоскости 10.1.2 – знать определение и свойства прямоугольного параллелепипеда |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. (Показывает мем: на картинке кот пытается залезть в коробку, подпись: «Я пытаюсь понять, как тетраэдр влезет в куб»). Как вы думаете, почему это про нас? Что общего между этим котом и сегодняшней темой?» Возможные ответы учащихся: «Кот пытается совместить фигуры, как мы будем изучать тетраэдр и куб», «Формы разные, но их можно соединить». Учитель: «Верно! Сегодня мы разбираемся с пространственными фигурами — тетраэдром и кубом. Без трудолюбия и профессионализма (наша ценность) тут не обойтись. Начнём!» |
Учащиеся смотрят мем, выдвигают гипотезы, обсуждают в парах (2-3 ответа). | • Активно участвует в обсуждении, высказывает идеи (без баллов) | Презентация (слайд 1), проектор, мем. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||