ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 классе
| Раздел | Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Политическая интеграция 2. Практическая работа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.6.1.5 — объясняет необходимость и цели политической интеграции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: "Ребята, послушайте небольшую историю. В 2020 году страны Европейского союза полностью объединили свои армии в единую армию ЕС, отменили все национальные границы и создали единое правительство с полным контролем над экономикой. Как вы думаете, это произошло на самом деле? Найдите в моем рассказе неточность. Обсудите в парах 1 минуту." Пауза для обсуждения. Затем учитель слушает версии (обычно ученики замечают, что армия не объединена полностью, границы сохраняются, нет единого правительства). Учитель: "Верно, полной интеграции пока нет. Сегодня мы как раз разберемся, зачем странам объединяться и какие цели они преследуют. Тема урока — 'Политическая интеграция. Практическая работа'." |
|
Дескрипторы (без баллов): - обнаруживает несоответствие в рассказе учителя; - приводит 1 аргумент, почему это ошибка; - участвует в обсуждении в паре. |
Устный рассказ учителя. Доска для фиксации идей. Возможно использование ИИ: ChatGPT (заранее сгенерировать похожий текст с ошибкой). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||