ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 5 классе
| Раздел | Физическая культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основы тактики прохождения дистанции. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знать и определять навыки и последовательность движений при выполнении простых спортивно - специфических техник. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: два бегуна одинаковой подготовки стартуют на дистанции 400 метров. Первый бегун сразу выкладывается на полную скорость, а второй бежит ровно, сохраняя силы, и ускоряется только на последних 50 метрах. Как вы думаете, кто из них, скорее всего, прибежит первым и почему? Обсудите в парах 1 минуту". После обсуждения: "Выслушаем ваши прогнозы. (Выслушивает ответы). Правильно, чаще побеждает тот, кто умеет распределять силы. Это и есть основа тактики. Сегодня мы научимся не просто бежать, а бежать с умом!" ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных кейсов из мира спорта (лыжные гонки, плавание) для последующих уроков. На данном этапе ИИ помогает быстро создать разнообразные проблемные ситуации. |
Ученики в парах обсуждают кейс, выдвигают гипотезы. Озвучивают свои прогнозы и аргументы классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Высказывает предположение о исходе кейса. • Аргументирует свою позицию (например, "у второго бегуна останутся силы на финиш"). |
Мягкие маты для сидения, секундомер (виртуальный на телефоне учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||