ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 4 классе
| Раздел | 4.4. Казахские национальные подвижные игры. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахские подвижные игры. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.2.7.1. Демонстрировать чувство патриотизма и честное соперничество в индивидуальной и групповой физической деятельности; 4.3.5.1. Изучить и сравнить разные возможности участия в физической деятельности и пути получения возможности участвовать в них; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. В одном школьном лагере дети из разных классов не могли подружиться, часто ссорились из-за мяча или очереди на качели. Тогда вожатый, бабушка Айгуль, предложила им поиграть в старинную казахскую игру «Ак суек» («Белая кость»). Она сказала, что в эту игру играли их прадеды, чтобы стать ловкими, смелыми и научиться понимать друг друга без слов. Как вы думаете, помогла ли эта игра детям подружиться? Почему? Давайте сделаем прогноз». (Выслушивает 2-3 варианта ответов). «Чтобы проверить наши гипотезы, сегодня мы сами станем участниками казахских национальных игр и узнаем, как они помогают развивать не только тело, но и дух дружбы и честности». ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый ИИ (ChatGPT) для генерации аналогичных коротких кейсов или историй, связанных с традиционными играми разных народов, чтобы разнообразить введение. Это помогает сразу заинтересовать учеников и связать тему с жизненными ситуациями. |
Слушают кейс. Размышляют, высказывают свои прогнозы и предположения (например: «Да, помогла, потому что игра командная», «Нет, потому что там тоже можно поссориться, если не соблюдать правила»). Настраиваются на тему урока. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и логичностью прогноза. | Сценарий кейса. Возможность использования ChatGPT для генерации альтернативных историй. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||