ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре в 11 класс
| Раздел | Спортивные игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Метание гранаты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Уметь демонстрировать технику метания гранаты с расстояния 700 г (юноши); 500 г (девушки) на дальность. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
«Ребята, посмотрите на ребус на доске: (изображение: 'грань' + 'а' + 'ты'). Какое слово зашифровано? Запишите свои версии на стикере. (Пауза 20 сек). Верно, это слово 'граната'. А теперь подумайте: зачем в армии или на физкультуре учат метать гранату? Какие качества это развивает? (Ответы: силу, меткость, координацию). Сегодня мы начнем осваивать технику метания гранаты на дальность. Запишите в тетради: 'Метание гранаты: разбег, бросок, фиксация'. Какая у вас гипотеза: что самое сложное в этом упражнении?» |
- Разгадывают ребус, записывают слово «граната» и гипотезы на стикерах. - Отвечают на вопросы учителя, выдвигают предположения (например: «самое сложное — попасть в коридор», «координация рук и ног»). |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Выдвигает хотя бы одну гипотезу. • Проявляет интерес. |
Ребус на доске/слайде, стикеры, маркеры, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||