КСП «Коммуникативные навыки посредством приключенческой деятельности» по физической культуре, 11 класс

• Спроектировать и провести безопасный разминочный комплекс для партнёра с использованием элементов приключенческой деятельности.
• Оценить уровень сотрудничества и коммуникации в паре при выполнении задания на координацию и взаимопомощь.
• Разработать и презентовать мини-этап полосы препятствий, ориентированный на укрепление здоровья и взаимодействие.

Учитель: "Ребята, у нас сегодня очень необычный урок. Представьте: вы — команда инструкторов, которая готовит группу туристов к прохождению сложного маршрута в горах. У вас всего 4 человека. Ваш коллега (я) предлагает начать с упражнения «Слепой альпинист»: один участник с завязанными глазами, другой — его гид, который ведёт словами через полосу из стульев. Но гид не может касаться туриста, только голос. Как вы думаете, какой главный риск здесь для здоровья участников? И как сделать это упражнение максимально безопасным? Дайте прогноз: сколько попыток из 3, по вашему мнению, будут успешными, если гиды будут просто кричать, а если использовать специальные кодовые слова?"

(Выслушивает ответы, фиксирует на доске прогнозы)

• Обсуждают в парах (класс делится на 2 пары) возможные риски: столкновение, падение, потеря ориентации.
• Предлагают варианты безопасных кодовых слов (например, «стоп», «шаг», «поворот»).
• Каждая пара озвучивает свой прогноз успешности (0/3, 2/3, 3/3).

• Определяет не менее 2 рисков для здоровья.
• Предлагает 1-2 способа снижения риска (кодовые слова / медленный темп).

• 4 повязки на глаза
• 8 стульев
• Секундомер (для фиксации)
• Доска/флипчарт