КСП «Времена года» по букварю, 1 класс

• Различать звуки речи и неречевые звуки, приводить примеры тех и других (основываясь на теме «Времена года»).
• Выделять и последовательно называть звуки в простых словах (зима, снег, дом, лес).
• Определять количество звуков в простых словах с помощью фишек и звуковых схем.

«Ребята, сегодня мы поговорим о временах года. А начнём с необычного вопроса: Какое время года самое шумное? У каждого на парте лежат цветные карточки: зелёная — лето, синяя — зима, жёлтая — весна, красная — осень. Поднимите карточку того времени года, которое считаете самым шумным».

Учитель фиксирует результаты голосования на доске (например, магнитными карточками).

«Теперь, пожалуйста, объясните, почему вы так думаете. Послушаем сначала тех, кто выбрал лето».

Возможные ответы: «летом гремит гром», «дождь стучит по крыше», «море шумит». «Зимой — ветер воет, снег хрустит». «Весной — капель звенит, птицы поют». «Осенью — листья шуршат под ногами».

«Какие интересные звуки природы вы назвали! Эти звуки мы слышим вокруг себя — они называются неречевые звуки. А есть ещё звуки, которые мы произносим, когда говорим, — это звуки речи. Сегодня мы будем учиться различать эти звуки и считать звуки в словах, а помогут нам в этом времена года».

• Слушают вопрос учителя.
• Поднимают карточку-ответ (голосуют).
• По желанию высказывают своё мнение, приводят примеры звуков.
• Слушают объяснение учителя, отвечают на вопросы.

• участвует в голосовании;
• приводит пример неречевого звука (звук природы).

• Цветные карточки (зелёная, синяя, жёлтая, красная) — по одной каждому ученику.
• Магнитная/интерактивная доска.
• ИИ-инструмент: интерактивная презентация «Времена года» (слайд с изображением времен года) для визуального ряда.