ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Букварю в 1 классе
| Раздел | Как дети собираются в школу? |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Слова с буквой М м |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.8.1 составлять рассказ по сюжетной иллюстрации/по серии картинок; 1.2.1.2 использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение); 1.3.9.1 ставить знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный, восклицательный знаки. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй-ка») |
«Ребята, сегодня в наш класс пришло письмо от Незнайки! (показывает конверт). Он пишет: "Дорогие первоклассники, я совсем не знаю, как собираться в школу. Что нужно положить в портфель? А что вы делаете утром?"».
«Давайте поможем Незнайке! Как вы думаете, что нужно делать утром, чтобы не опоздать в школу?» «А какая буква встречается в словах "школа", "портфель", "мыло", "мама"? Сегодня мы будем учиться читать слова с этой буквой и составлять рассказ». Прогнозирование: «Как вы думаете, что мы будем делать на уроке?» (дети предполагают: читать, рассказывать, играть с буквой М) |
- Дети слушают письмо, рассматривают конверт. - Отвечают на вопросы: «надо умыться, позавтракать, собрать портфель» и т.д. - Называют слова со звуком [м], выделяют букву М. - Высказывают предположения о целях урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в беседе, высказывает мнение. • Называет не менее 2 атрибутов школьной жизни. |
Письмо от Незнайки, конверт, доска, картинки «школа», «портфель». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||