КСП «Законы Менделя» по биологии, 9 класс

• Сформулировать первый и второй законы Менделя, используя ключевые термины: гомозигота, гетерозигота, доминантный и рецессивный признак, аллельные гены.
• Применить законы Менделя для решения элементарных генетических задач на моногибридное скрещивание с составлением решетки Пеннета.
• Проанализировать реальную жизненную ситуацию (выбор домашнего питомца) с точки зрения вероятности наследования признаков, аргументируя свой вывод на основе генетических закономерностей.

"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. У двух кареглазых родителей рождается голубоглазый ребенок. Родители в недоумении: может, в роддоме перепутали? Как вы думаете, возможно ли такое с точки зрения биологии? Запишите свою гипотезу: «Да, возможно, потому что…» или «Нет, невозможно, потому что…». Обсудите в парах 1 минуту".

После обсуждения: "Я слышу разные мнения. Кто готов озвучить свою гипотезу? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично. Сегодня на уроке мы найдем точный научный ответ на этот вопрос, изучив законы, открытые Грегором Менделем. Ваши предположения мы проверим в конце урока".

ИИ-инструменты: Инструмент для создания интерактивных опросов (Mentimeter, Kahoot!) для мгновенного сбора и визуализации всех гипотез класса на экране. Помогает вовлечь всех, быстро выявить существующие представления и заблуждения.

• Слушают загадку-ситуацию.
• Индивидуально записывают свою гипотезу на листочке или в тетради.
• Обсуждают гипотезу в парах, аргументируют свою точку зрения.
• Несколько учеников озвучивают свои гипотезы всему классу.

• Ученик выдвигает гипотезу (любую), связанную с ситуацией.
• Участвует в обсуждении в паре.

• Проектор/экран.
• Сервис для интерактивного голосования (Mentimeter).
• Листы для записей.