ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Школа-гимназия №10"
Краткосрочный план по Алгебре в 8 классе
| Раздел | Квадратичная функция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритм построения квадратичных функций |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать алгоритм построения квадратичной функции. Уметь строить график квадратичной функции. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с квадратичной функцией. Представьте себе, что вы – архитекторы. Вам нужно спроектировать идеальную арку для нового моста. Форма арки описывается параболой. Что было бы, если бы вы не знали, как точно построить график этой параболы по её формуле? Какие проблемы могли бы возникнуть?" Выслушиваю 2-3 предположения. Подвожу итог: "Верно, мы могли бы ошибиться в расчётах прочности, симметрии, высоты. Чтобы избежать ошибок, нужен чёткий, универсальный план действий – алгоритм. Именно его мы сегодня и выведем." |
Ученики предлагают варианты: "Арка получится кривой", "Одна сторона будет выше другой", "Мост может быть непрочным", "Не сможем рассчитать нужные материалы". | Дескрипторы: Учащийся предлагает хотя бы одну гипотетическую проблему, связанную с неточным построением графика. Без баллов. | Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||