ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
математика пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 1В бөлім-Сандарға амалдар қолдану |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 2-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жақшалы және жақшасыз өрнектер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 2.2.1.6 Екі-үш амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Провокациялық сұрақ + жедел дауыс беру») |
Мұғалім: «Балалар, бүгін біз сиқырлы жақшалармен танысамыз. Менің сұрағым: 3 + 4 × 2 өрнегінің мәні 14-ке тең бе, әлде 11-ге тең бе? Кім 14 деп ойлайды, қолын көтерсін. Кім 11 дейді? Енді сендерше, неге жауаптар әртүрлі?» Қысқа талқылау (1-2 минут). «Менің ойымша, дәл жауап беру үшін бізге амалдардың орындалу тәртібін білу керек. Ал егер жақша қойылса, мысалы (3+4)×2, онда не өзгереді?» |
Оқушылар қол көтеру арқылы дауыс береді. Өз пікірлерін айтады. Мұғалімнің сұрақтарына жауап береді. | Дескриптор: • Сұраққа жауап береді, өз ойын білдіреді. • Қызығушылық танытады. (Балл жоқ) | Тақта, бор/маркер |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||