ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
информатика пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Желі және қауіпсіздік |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Антивирустық қауіпсіздік |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Оқу мақсаттары Компьютерлік вирустардың түрлері мен таралу жолдарын сипаттау; Антивирустық бағдарламалардың қызметін түсіндіру; Компьютерді вирустардан қорғау әдістерін қолдану; Цифрлық ортада қауіпсіз жұмыс істеу ережелерін сақтау. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Вирус аулау» мини-челлендж) |
Мұғалім: «Балалар, сендердің алдарыңда экранда 4 сурет пайда болады. 15 секунд ішінде қайсысы «компьютерлік вирус» екенін анықтаңдар. Назар аударыңдар: біреуі қауіпті, біреуі қауіпсіз. Уақыт кетті!» (Таймер 15 секунд. Суреттер: троян, құрт, спам хат, жаңарту терезесі). «Кім не таңдады? Дәлелдеңдер. Дұрыс жауап: троян, құрт, спам – вирус түрлері, жаңарту терезесі – қауіпсіз». «Бүгін біз антивирустық қауіпсіздік туралы сөйлесеміз. Әркім өз әрекетіне жауапты – бұл әділеттілік пен жауапкершілік құндылығы». |
Оқушылар суреттерді талдап, қол көтереді, өз таңдауын түсіндіреді. Мысалы: «Мен троянды таңдадым, себебі ол зиянды бағдарлама». Сабақ тақырыбын атайды. |
Суреттер үлкейтілген, қолжетімді тілде қысқаша жазу. ЕБҚ бар оқушыларға көрсеткішпен бағыт беру. Қажет болса, жұпта қайталау. |
Дескриптор: вирус түрін ажыратады, жауабын негіздейді. Балл жоқ |
• 4 сурет (презентация / слайд) • Таймер (онлайн немесе тақтада) • ИИ-құрал: ChatGPT – суреттерді сипаттауға көмек |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||