🧩 Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Математика
Класс: 2
Тема: Решение задач с косвенными вопросами (в 2–3 действия)
ФИ ученика: ______________________________
Дата: ______________
🎯 Твоя цель на урок: научиться понимать «хитрые» задачи (с косвенным вопросом), составлять краткую запись, делать прикидку и решать их в 2–3 действия.
Выбери одну личную цель (обведи цифру):
1. Научусь понимать условие задачи с косвенным вопросом. 2. Научусь составлять схему (краткую запись) к задаче. 3. Научусь делать прикидку ответа и проверять его.
📌 Инструкция: Внимательно читай каждое задание. Ответы записывай в отведённых местах. Если нужно, делай схемы, рисунки или вычисления на черновике. Желаю успеха!
1 Разминка: «Прямой или косвенный?»
Прочитай задачи. Если вопрос прямой — поставь в кружке букву П, если косвенный — букву К.
а) В одной коробке 8 карандашей, а в другой — на 3 больше. Сколько карандашей во второй коробке? ( )
б) В первой коробке 8 карандашей, это на 3 меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке? ( )
в) Длина прямоугольника 6 см, ширина — 4 см. Чему равна площадь? ( )
2 Составляем краткую запись (схему)
Задача: В саду растут яблони и груши. Яблонь — 7 деревьев. Это на 3 дерева больше, чем груш. Сколько всего деревьев в саду?
Задание: Заполни схему (краткую запись) и запиши вопрос.
Яблони — ______ д. (это на ______ б., чем груш)
Груши — ______ д.
Всего — ______ д.
Вопрос задачи: _________________________________________________
3 Прикидка и решение
Задача: В вазе было 5 яблок, а груш — в 2 раза больше. Сколько всего фруктов в вазе?
а) Сделай прикидку (не считая точно, примерно оцени ответ):
Груш примерно ______, а всего фруктов примерно ______.
б) Реши задачу по действиям.
в) Проверь: соответствует ли твой ответ условию? (подчеркни) Да / Нет