Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Естествознание | Класс: 5 | Возраст: 10-11 лет
Тема: Вопрос исследования. Планирование исследования
Педагог: ____________________ | Школа: ____________________
Ученик(ца): ____________________________ Дата: _______________
🧑🔬 Инструкция для тебя: Выполни 5 заданий по порядку. Не торопись, читай каждый вопрос дважды. Если нужно, используй учебник (§2-3). Ответы записывай прямо в отведённых местах. Если задание кажется сложным — разбей его на маленькие шаги. У тебя всё получится!
1 Проблема и объект
Прочитай. В любом исследовании сначала определяют ПРОБЛЕМУ (что мы хотим узнать?) и ОБЪЕКТ (кого или что мы изучаем?).
Задание: Мы проводим микроисследование «Мой класс». Рассмотри фотографию класса (или представь его).
Сформулируй и запиши проблему (вопрос, на который хочешь найти ответ) и объект исследования.
💡 Пример: Проблема: «Сколько моих одноклассников имеют сходство со мной по интересам?»
Запиши:
Проблема исследования:
(впиши сюда свой вопрос, например: "Какие увлечения есть у учеников моего класса?")
Объект исследования: (например: "ученики моего класса")
2 Предмет и гипотеза
Вспомни: Предмет — это конкретный признак, который мы изучаем. Гипотеза — это твоё предположение, которое начинается со слов: «Если ... , то ...»
Сформулируй предмет и гипотезу для нашего исследования.
| Предмет (что именно сравниваем?) | Гипотеза (предположение) |
|---|---|
| Например: сходство по интересам (спорт, книги, игры) | Если я проведу опрос, то смогу узнать, сколько одноклассников имеют такие же увлечения, как у меня. |
Твой ответ:
Предмет: ______________________________________________________