ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 9 класс
| Раздел | Становление международных организаций |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каковы причины европейской интеграции в послевоенное время? Урок №2. |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 9.2.3.2 оценивать влияние идей защиты прав человека на деятельность современных международных правозащитных организаций; 9.3.2.4 выделять интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. В 1950 году министр иностранных дел Франции Робер Шуман предложил создать единое европейское государство, которое сразу бы стало сверхдержавой. Все страны Западной Европы мгновенно согласились, и уже в 1951 году был подписан договор о создании Европейского союза, куда вошли 12 государств. Как вы думаете, всё ли здесь верно? Найдите неточности. Обсудите в парах 1 минуту». Учитель выслушивает 2-3 пары, корректирует: «Верно, ЕС появился позже, в 1992, а в 1951 — ЕОУС, и стран было 6, а не 12. Молодцы!» |
Ученики слушают, обсуждают в парах (9 чел. → 4 пары + 1 ученик в мини-группе с учителем). Выявляют ошибки: неверные даты, названия, количество стран. Возможные ответы: «Не было единого государства, только объединение угля и стали», «ЕС создан в 1992», «стран было 6». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Учебник §8, стр. 51-52. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||