Перейти к содержанию
RU KZ
Начать бесплатно
КСП

КСП «Каковы причины европейской интеграции в послевоенное время? Урок №1. СОР № 2 „Становление международных Органи…» по всемирной истории, 9 класс

Краткосрочный план урока по всемирной истории для 9 класса по теме «Каковы причины европейской интеграции в послевоенное время? Урок №1. СОР № 2 „Становление международных Организаций». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Всемирная история
  • 9 класс
  • Обновлено 07.10.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Всемирной истории в 9 классе

РазделСтановление международных организаций
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс9 класс   Количество присутствующих: _____   отсутствующих: _____
Тема урокаКаковы причины европейской интеграции в послевоенное время? Урок №1. СОР № 2 «Становление международных Организаций»
Цели обучения в соответствии с учебной программой9.2.3.2 оценивать влияние идей защиты прав человека на деятельность современных международных правозащитных организаций;
9.3.2.4 выделять интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны
Цели урока
  1. Определять причины и предпосылки европейской интеграции после Второй мировой войны, используя исторические источники и инфографику.
  2. Анализировать влияние идей защиты прав человека на создание международных организаций (СБСЕ/ОБСЕ) и оценивать их роль в интеграционных процессах.
  3. Сравнивать интеграционные и дезинтеграционные процессы в Европе во второй половине XX века, формулировать аргументированные выводы.
Ценность для интеграцииНезависимость и патриотизм

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (сторителлинг с ошибкой)

Учитель: «Ребята, послушайте небольшую историю. Представьте, что в 1955 году лидеры Франции и Германии встретились и решили: "Довольно войн! Давайте создадим единое государство — Соединённые Штаты Европы — и отменим все границы прямо завтра". Они подписали договор, и уже через год все европейцы заговорили на одном языке — эсперанто. А президентом нового государства стал Шарль де Голль. Что здесь не так? Найдите не менее двух исторических неточностей.»

Подсказка для учителя: 1) Реальные шаги интеграции начались с Декларации Шумана 1950 г. и ЕОУС; 2) Эсперанто не стал официальным языком; 3) де Голль не был президентом единого государства; 4) границы отменялись постепенно (Шенген).
  • Слушают историю, обсуждают в парах (2-3 минуты).
  • Формулируют неточности, высказывают версии.
  • Фиксируют в тетради одну-две ошибки.
 Дескрипторы (без баллов):
  • Указывает на анахронизм (дата/событие).
  • Замечает нереалистичность (единый язык/мгновенная интеграция).
  • Предлагает корректный исторический факт.
 Учебник, слайд с текстом истории (на доске/экране).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по всемирной истории, 9 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.

Открыть генератор КСП