ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 5 классе
| Раздел | От собирателей и охотников до земледельцев и скотоводов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды производящего хозяйства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 — объяснить особенности производящего хозяйства и определить его основные виды: земледелие и скотоводство. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка/ребус) |
Приветствие и настрой: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на доску. Что вы видите? (На доске изображения: лук и стрелы, мотыга, корова, пшеница). Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня? Запишите свои гипотезы в тетрадь одним словом или фразой». Загадка: «Раньше я бродил по лесу, собирал грибы и коренья, а теперь я живу в одном месте, сею зерно и пасу коз. Кто я?». (Ответ: земледелец/скотовод). Учитель фиксирует на доске 2-3 гипотезы, подводя к теме «Виды производящего хозяйства». |
Учащиеся рассматривают изображения, выдвигают гипотезы (собирательство, охота, земледелие, скотоводство). Записывают 1-2 слова в тетрадь. Отвечают на загадку (хором или индивидуально). | Дескрипторы (без баллов): - Участвует в обсуждении. - Высказывает предположение по теме. - Фиксирует гипотезу. |
Изображения на доске/слайде (лук, мотыга, корова, колосья). Тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||