ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 5 классе
| Раздел | Падение Римской империи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Введение. Почему Римская империя пала на Западе? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.1 – знать хронологические рамки раннего, среднего, позднего средневековья и отмечать их на ленте времени; 6.3.2.1 – выявлять и классифицировать причины распада Римской империи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивительный факт») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на этот коллаж (слайд/картинка). На нём изображён Рим — великий город, который называли "Вечным". Но он пал. Почему? Сегодня мы — детективы истории. Ваша задача — выдвинуть первую гипотезу. Я покажу вам короткую иллюстрацию: варвары у ворот и пустая казна. Напишите на стикере одно слово — причину, почему Рим мог рухнуть. Приклейте на доску. Это наш "банк идей".» Возможные ответы учеников: «война», «нападение», «голод», «предательство», «лень». Учитель: «Отлично! В конце урока мы проверим, какие гипотезы подтвердятся.» ИИ-инструмент на этапе: Использование ChatGPT для генерации короткого исторического диалога между римлянином и варваром (выводится на экран как провокация). |
|
Для детей с ООП (дислексия, трудности с формулировкой) — на столе лежат карточки-подсказки: «экономика», «армия», «правители». Ученик может выбрать карточку и прикрепить её. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с иллюстрацией: осада Рима + пустая казна). Стикеры (20 шт). Карточки-подсказки для ООП. ИИ-инструмент: ChatGPT (диалог на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||