ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Трудовому обучению во 2 классе
| Раздел | Трудовое обучение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лепка скульптуры. Футболист |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.1.2 определять характеристики свойств материала (мягкость, плотность, прочность, цвет, форма, объем): 2 применения в зависимости от их свойств: 2.2.3.1 применять технику безопасности при работе с материалами и выполненную работу, вносить предложения по ее улучшению |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Представьте, что наш город готовится к детскому футбольному турниру. Организаторы хотят сделать уникальные призы для победителей — маленькие скульптурки футболистов, сделанные вручную. Они обратились к нашему классу как к юным мастерам. Но есть проблема: для массового производства они рассматривают разные материалы: глину, пластилин и солёное тесто. Как вы думаете, какой материал лучше всего подойдет для создания таких фигурок и почему? Что нужно учесть, чтобы скульптурки получились красивыми, их можно было безопасно сделать в классе и они не развалились?" Выслушивает 3-4 предположения. Подводит итог: "Чтобы дать грамотный ответ, нам нужно стать экспертами по свойствам материалов и правилам работы с ними. Сегодня мы этим и займемся, а итогом нашей работы станет ваш собственный футболист из пластилина!" ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации короткого вступительного рассказа-кейса, адаптированного под интересы класса (спорт, творчество). Можно создать с помощью ИИ несколько вариантов начала урока для дифференциации по интересам учащихся. |
Слушают кейс. Выдвигают предположения о материалах (пластилин мягкий, тесто может засохнуть, глина твердая). Прогнозируют, что важно учесть прочность, безопасность, удобство лепки. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес, слушает кейс. • Делает предположение, связанное со свойствами материала или безопасностью. |
• Интерактивная доска или экран для демонстрации тезисов кейса. • ИИ-сервис для генерации контекста (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||