ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое читательская грамотность (формат PISA) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Дать понятие читательской грамотности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об очень важном навыке XXI века. Но сначала я загадаю вам загадку. Послушайте внимательно: «Это не просто умение складывать буквы в слова. Это ключ к пониманию мира, инструкций, чужих мыслей и даже самого себя. Без этого навыка сложно учиться, работать и быть успешным в современном обществе. Что это?»" Давайте запишем ваши гипотезы на доске. Какие у вас есть предположения? (Фиксирует все ответы на доске, например: грамотность, понимание текста, критическое мышление, анализ). "Отличные идеи! Все они близки к истине. Сегодня мы узнаем точное название этого комплекса навыков и научимся их применять. Тема нашего урока: «Что такое читательская грамотность (формат PISA)»." |
Ученики слушают загадку, выдвигают гипотезы (например: "умение читать", "понимание прочитанного", "анализ текста"). Один из учеников записывает варианты на доске по просьбе учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с обработкой информации. • Ученик аргументирует свой выбор (по возможности). |
Классная доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||