ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Климат |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правописание гласных и суффиксах глаголов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию; 7.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе поисковое |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я нашла мем про прогноз погоды. (Показывает картинку: человек смотрит в окно, а на экране телефона «солнечно», за окном ливень). Почему этот мем про нас? Как он связан с темой урока? (Пауза). Верно, мы начинаем раздел «Климат», но сегодня мы не просто говорим о погоде. Мы будем работать с глаголами, которые описывают действия. А ещё — каждый из вас сегодня будет немного профессионалом. Кто догадался, какая профессия связана с прогнозом погоды? (Метеоролог, синоптик). Отлично!» Учитель: «Сегодня мы учимся писать суффиксы глаголов правильно, как настоящие эксперты. А ещё — доводить дело до конца, быть трудолюбивыми. Запишите число, тему: “Правописание гласных в суффиксах глаголов”.» |
|
Для ООП: мем дублируется на парте (распечатка), ключевые слова на доске (метеоролог, синоптик). | Дескрипторы (без баллов): • включается в беседу; • называет профессию, связанную с климатом. |
Мем (картинка на слайде или распечатка), доска, мел/маркер, презентация (1 слайд). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||