ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 класс
| Раздел | Традиции празднования нового года в Казахстане и за рубежом. Морфология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семейные ценности. Правописание приставок пре-, при-. урок № 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения; 6.4.3.1 использовать правильно падежные формы имен числительных, имен прилагательных, местоимений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем говорить о семейных ценностях и праздниках. Представьте себе такую ситуацию: Что было бы, если бы в каждой семье Новый год отмечали абсолютно одинаково? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как это повлияло бы на уникальность каждой семьи? На наши чувства?" Выслушиваю 3-4 ответа, подводя к мысли о разнообразии традиций и их связи с семейными ценностями. ИИ-инструменты: Можно использовать генератор идей (например, умную доску с ИИ-подсказками) для быстрой визуализации вариантов "одинакового" праздника, чтобы стимулировать воображение. |
Учащиеся размышляют, выдвигают идеи (например: "было бы скучно", "не было бы семейных секретов", "все дарили бы одно и то же"). Формулируют устные ответы. | Формирующее, наблюдение. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития ситуации, связанный с темой семьи или праздника. | Таймер, интерактивная доска (может быть использована для фиксации идей с помощью ИИ-сервиса, например, Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||