ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 класс
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Древний Египет. Буквы о, е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных и прилагательных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований от 3-го лица; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: 'Я — страна великой реки, песков и пирамид. Мои писцы использовали загадочные знаки, а фараоны считались богами. О какой древней цивилизации идет речь?' Правильно, это Древний Египет! А теперь вопрос на засыпку: как вы думаете, какое отношение к Древнему Египту имеет наша сегодняшняя тема о правописании букв О и Е? Запишите свои предположения в тетрадь, одно-два предложения. (Через 2 минуты) Кто готов поделиться своей гипотезой?"
Учитель выслушивает 2-3 ответа, например: "Может быть, в египетских словах есть такие буквы?" или "Мы будем писать слова, связанные с Египтом". "Интересные идеи! Сегодня мы соединим историю и грамматику. Мы прочитаем текст о жизни в Древнем Египте, а на его примере научимся важному орфографическому правилу." |
Ученики слушают загадку, отгадывают (Древний Египет). Записывают в тетрадь свои предположения о связи темы истории и правописания. Желающие озвучивают свои гипотезы. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью, анализ высказанных гипотез на логичность. | Интерактивная доска или проектор для отображения загадки. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||