ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Традиции празднования нового года в Казахстане и за рубежом |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 37. История празднования Нового года. Разряды имен числительных по значению и строению. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста; 6.4.2.1 использовать метафору, использовать слова в свойственном им значении; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок, который объединяет историю праздника и грамматику. Представьте себе: Что было бы, если бы Новый год не отмечали 1 января, а, например, 1 марта или 15 сентября? Как бы изменились наши традиции, календарь, праздничные атрибуты? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими самыми смелыми идеями". (Выслушивает 2-3 ответа). "Отличные гипотезы! Это показывает, как традиции связывают время и людей. А теперь давайте перенесемся в прошлое и узнаем, как на самом деле менялась дата и традиции Нового года, и заодно познакомимся с особыми словами, которые помогают точно описывать время, количество подарков и порядок событий – с именами числительными". ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT или Claude для быстрой генерации 2-3 сценариев "альтернативного Нового года" (например, "Новый год летом"), чтобы стимулировать мышление учеников, если их собственные идеи иссякнут. |
Учащиеся размышляют, предлагают идеи (например: "тогда ёлка была бы цветущей", "подарки дарили бы перед школой", "Дед Мороз был бы в лёгкой одежде"). Слушают вступление учителя. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и оригинальностью высказываний. Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы один логичный или творческий вариант развития событий. |
- Таймер (физический или на экране). - ChatGPT/Claude (для подготовки педагогом или демонстрации). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||