ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ. МОРФОЛОГИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Не опоздай помочь. многозначные слова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.5.1 формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту 5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова 5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, использованных автором в тексте для различных целей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю. Представьте: вы идете домой после школы и видите, как маленький щенок забрался в глубокую лужу и не может выбраться. Что вы сделаете? А теперь представьте, что вы видите, как ваш одноклассник 'утонул' в сложной задаче по математике. Как вы поможете? Замечаете ли вы разницу в значении слова 'утонуть' в этих ситуациях? Сегодня мы будем говорить о словах, которые могут иметь несколько значений, и о том, как важно не опоздать с помощью - как в прямом, так и в переносном смысле." | Слушают историю, анализируют использование слова "утонуть" в разных контекстах, высказывают предположения о теме урока | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных представлений о многозначности | Доска, мел/маркер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||