ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Орфоэпии для маленьких в 3 класс
| Раздел | Ударение в словах |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ударение в существительных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | научить определять ударение в существительных различных родов и склонений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте, что ударение в словах могло бы меняться само по себе. Что было бы, если в слове "молокó" ударение стало на первом слоге — "мóлоко"? Как это повлияло бы на понимание? Что могло бы случиться в магазине, если все произносят по‑разному? Предложите варианты. Начнём: кто хочет дать пример — поднял руку?» (Если никто не отвечает, учитель предлагает пример сам.) Учитель: «Я слышу три идеи: путаница при покупке, смех, недопонимание в тексте. Кто ещё — высказывайтесь коротко.» |
Ученики по очереди предлагают варианты: «Будут недоразумения», «Люди не поймут запрос», «Можно перепутать продукты» и т.д. Некоторые дети задают вопросы. Краткие реплики: «А что тогда делать?», «А ударение можно менять намеренно?» Ученики обсуждают 30–40 секунд в парах (быстрая пара) и называются ответом одному из ребят. |
Дескрипторы формативной оценки: - 3 балла: ученик даёт адекватный пример последствий неправильного ударения; - 2 балла: пример частично релевантен; - 1 балл: нет ответа или нерелевантный ответ. |
- Классная доска/флипчарт для записи идей; - Таймер 1 минута; - ИИ-идея: ChatGPT — генерация дополнительных «что было бы, если…» сценариев (учитель использует перед уроком). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневые задания — подробное опис… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||