ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Занимательной грамматике в 1 класс
| Раздел | Занимательная грамматика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие слова обозначают действие предмета? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать умение находить в тексте слова, обозначающие действия предметов, и классифицировать их по вопросам (что делает? что сделают?) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра «Живые картинки») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет увлекательное путешествие в мир слов. Но сначала – разминка! Я буду показывать картинку с предметом, а вы – изображать, что этот предмет может ДЕЛАТЬ. Например, я показываю «кошка». Что она делает? (Мяукает, спит, бегает). Покажите! У нас всего 2 минуты. Начали! (Показывает карточки: птица, машина, мяч, цветок). Молодцы! А теперь скажите, на какие вопросы вы отвечали, когда показывали действие? (Что делает птица? Летит. Что делает машина? Едет). Верно! Сегодня мы узнаем, как называются такие слова-действия и научимся их находить». | Ученики наблюдают за картинками и изображают действия соответствующих предметов (машут руками, как птица, изображают гудок машины, подпрыгивают, как мяч, показывают, как растет цветок). Отвечают на вопросы учителя. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик активно участвует в игре. - Ученик правильно изображает действие предмета. - Ученик пытается сформулировать вопрос к действию (что делает?). |
Таймер (2 мин), набор карточек с изображениями предметов (птица, машина, мяч, цветок). ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, DALL-E 3, Canva AI) для быстрого создания серии тематических картинок по запросу «предметы для первоклассников». Помогает визуализировать и разнообразить разминку. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||