ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Древние и современные цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сто лет тому вперед, 3-й урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.3.1.1 понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; 6.4.2.1 излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала; 6.5.2.2 использовать простые и сложные предложения, выражающие временные отношения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. На прошлых уроках мы начали погружаться в мир повести Кира Булычёва «Сто лет тому вперед». Сегодня мы продолжим. Сначала я задам вам вопрос, а вы не просто ответите, а проголосуете, подняв руку. Вопрос такой: «Если бы вы, как Коля, оказались в будущем, что бы вас поразило больше всего: необычные гаджеты или отношения между людьми?» Поднимите руку, кто выбирает «гаджеты». А теперь руку, кто выбирает «отношения». Спасибо. Теперь в парах (повернитесь к соседу) обсудите 1 минуту и сформулируйте одну причину своего выбора. Например: «Я выбрал(а) гаджеты, потому что…» или «Я выбрал(а) отношения, потому что…».
Интеграция ИИ: Использование интерактивной доски (например, Miro или Mentimeter) для мгновенного создания облака тегов из ответов учеников, что визуализирует мнение класса и стимулирует дискуссию. |
- Ученики голосуют, поднимая руки. - Объединяются в пары с соседом по парте. - Обсуждают причины своего выбора в течение 1 минуты. - Несколько пар озвучивают свои причины для всего класса. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик в паре формулирует причину выбора, связанную с темой текста. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
- Интерактивная доска или обычная доска с маркерами. - Таймер. - Онлайн-сервис для голосования/облака тегов (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||