ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 4 классе
| Раздел | Жара и холод: страна и образ жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Г. Скребицкий «Четыре художника». (Разряды существительных по значению) |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 7.1.3.1 понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения; 7.4.6.1 правильно писать гласные и согласные в разных частях слова, слова через дефис; 7.5.1.1 использовать собирательные, вещественные и абстрактные существительные, прилагательные и наречия в разных степенях сравнения |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу мем — картинку, где четыре художника в разных временах года спорят: “Моя картина самая лучшая!”. Почему это про нас? Как вы думаете?» Ожидаемые ответы: «Мы сегодня читаем про четырёх художников», «Каждый художник рисует своё время года». «Верно! Сегодня мы познакомимся с произведением Г. Скребицкого “Четыре художника” и узнаем, какие секреты хранят слова-существительные. А ещё подумаем, кто из художников поступил справедливо и ответственно ли они относились к своему делу». |
Рассматривают мем, выдвигают предположения, отвечают на вопросы учителя. | Для детей с ООП — карточка с опорными словами: «художник, зима, весна, лето, осень, спор». Визуальная опора на экране. | Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение о связи мема с темой; • проявляет интерес. |
Проектор, ноутбук, мем-картинка (четыре пейзажа и фигуры художников), презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||