ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Значение труда в жизни человека и общества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Салтыков-Щедрин |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/ услышанное с собственным опытом; 10.1.2 понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Ассоциативный ряд-таймер") |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о вечной теме – труде и его месте в нашей жизни. У вас на столах лежат стикеры. Внимание, задание: за 2 минуты напишите на стикерах как можно больше ассоциаций к слову "ТРУД". Что первое приходит в голову? Готовы? Начали! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Теперь по цепочке озвучьте по одной своей ассоциации и прикрепите стикер на доску. Посмотрим, какая картина у нас получилась». (После озвучивания). «Спасибо! Видим много интересных мыслей: от "зарплата" и "усталость" до "творчество" и "развитие". А как думаете, мог ли писатель 19 века через сатиру, через смех говорить о серьезных проблемах труда? Сегодня мы познакомимся с одним из самых известных сатириков – Михаилом Евграфовичем Салтыковым-Щедриным и его взглядом на эту проблему». | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикерах за отведенное время. Затем по очереди называют по одной ассоциации и крепят стикеры на доску. Слушают введение учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик активно участвовал в обсуждении, озвучил свою мысль. |
Таймер (онлайн или на телефоне), разноцветные стикеры, маркерная доска или ватман. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||