ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Булгаков. Повесть «Собачье сердце» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1 владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;(З.81) 10.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного (научно-популярного подстиля) стиля (статья, тезисы);(З.80) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о творчестве Михаила Булгакова и его знаменитой повести «Собачье сердце». Давайте начнем с провокационного вопроса: Что было бы, если бы эксперимент профессора Преображенского удался идеально и Шариков стал бы гармоничной, высоконравственной личностью? Как изменился бы мир вокруг них и наша оценка действий профессора? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Не бойтесь фантазировать, опираясь на текст». | Учащиеся слушают, размышляют. Поднимают руки, предлагают свои версии. Возможные ответы: «Шариков стал бы помощником в науке», «Профессор продолжил бы эксперименты, изменив общество», «Конфликта с домкомом не было бы, но проблема вмешательства в природу осталась», «Это показало бы всемогущество науки». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант, связанный с сюжетом или идеями повести. • Аргументирует свою позицию, даже кратко. • Активно включается в обсуждение. |
Текст повести «Собачье сердце», доска/флипчарт для записи идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||