ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Мир растений |
| ФИО педагога | Айтубаева А.С. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гаршин: литературный хронограф |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим изучать мир растений в литературе, но через призму особого художественного времени – хронографа. Представьте, что вы – автор рассказа о человеке, который одержим одной идеей. Что было бы, если бы вы решили рассказать эту историю не от начала к концу, а начали с кульминации, с самого напряженного момента? Как это изменило бы восприятие читателя? Подумайте 1 минуту, затем поделитесь своими мыслями с соседом по парте. После обсуждения я попрошу несколько пар озвучить самые интересные версии». | Учащиеся индивидуально размышляют над вопросом, затем обсуждают его в парах. Высказывают предположения: «Читатель сразу был бы вовлечен в драму», «Появилось бы чувство тревоги», «Возникло бы желание узнать, что привело героя к этому моменту». | Дескрипторы: Учащийся предлагает хотя бы один логичный вариант развития сюжета при изменении композиции. Активно участвует в парном обсуждении. (Без баллов) | - |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||