ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговый урок по творчеству М. Цветаевой. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас итоговый урок по творчеству Марины Цветаевой. Давайте начнём с вопроса, который, возможно, вы уже себе задавали. Лирическая героиня Цветаевой часто предстаёт перед нами сильной, мятежной, одинокой. Как вы думаете, автор её восхищается или жалеет? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает – «восхищается». А теперь – «жалеет». Спасибо. Теперь в парах обсудите 1 минуту: почему вы так решили? Приведите хоть один пример из стихотворений, которые мы читали». (Хожу по классу, слушаю обсуждения). | Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, пытаются вспомнить примеры из стихотворений («Мне нравится, что вы больны не мной…», «Генералам двенадцатого года», «Тоска по родине!..»). Высказывают краткие предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с одноклассником. • Пытается аргументировать своё мнение, ссылаясь на текст. |
Доска/экран для записи результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||