ПРОВЕРЕНО _____________
Областная специальная школа-интернат
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговый урок по трагедии «Ромео и Джульетта» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ПО 2. Понимать художественное произведение, критически осмысливая информацию, различать открытую и скрытую (подтекст) информацию. ОС 3. Сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/проблематике/ жанру, учитывая особенности национальной культуры. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Челлендж «Слово-ключ») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас итоговый урок по одной из самых известных историй в мире. Прежде чем мы начнем, небольшой челлендж. У вас есть 2 минуты. Индивидуально, на листочках, запишите 5 слов или коротких фраз, которые, по-вашему, являются ключевыми для понимания трагедии «Ромео и Джульетта». Таймер пошел!» (Запускает таймер на 2 минуты). После: «Время! Давайте озвучим. Нази, с твоего стола начнем». (Фиксирует слова на доске/экране, создавая кластер). «Отлично! Посмотрите на наш кластер: любовь, вражда, судьба, поспешность, честь семьи. Именно через эти понятия мы сегодня и будем смотреть на произведение». | Индивидуально записывают 5 ключевых слов/фраз. По очереди называют по одному слову. Наблюдают за формированием кластера на доске. | Предоставить ученику с ООП готовый список из 5 слов на карточке с просьбой выбрать и обвести 3 самых важных, по его мнению. Упрощенная инструкция: «Выбери три главных слова из этой истории». | Дескрипторы: Ученик называет/записывает не менее 3 слов, связанных с сюжетом или темами произведения. Без баллов. | Таймер (онлайн или песочные часы), листы бумаги, ручки, доска/флипчарт или экран для кластера. ИИ-инструмент: Инструмент для создания ментальных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации кластера в реальном времени по словам учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||