ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знакомство с биографией и творчеством Г.Черноголовиной. Композиция произведения. Система образов-персонажей в рассказе «Сказка об одном зернышке» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.3.1 Определять тему и основную мысль произведения. 5.2.4.1 Определять композицию произведения. 5.2.5.1 Определять систему образов-персонажей в произведении. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с вопроса на воображение. Представьте себе: Что было бы, если бы одно маленькое зернышко могло говорить и рассказывать историю своей жизни? Куда бы оно могло попасть? С кем бы встретилось? О чем бы оно могло нас попросить или чему научить? Подумайте 1 минуту, а затем поделитесь своими самыми интересными идеями с классом». (После обсуждения 3-4 идей): «Замечательные гипотезы! А теперь представьте, что такая история уже написана. Сегодня мы познакомимся с произведением казахстанской писательницы Гульфайрус Черноголовиной «Сказка об одном зернышке». Давайте проверим, чьи предположения были близки к авторскому замыслу». ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для быстрой генерации 2-3 коротких «историй от зернышка» на основе первых высказанных учениками идей, чтобы визуализировать их фантазию и создать интригу. |
Ученики слушают вопрос, активно размышляют, поднимают руку. Высказывают свои версии: «Оно могло бы рассказать о птице, которая его несла», «Оно могло бы просить посадить его в землю», «Оно встретило бы муравья и червяка» и т.д. Слушают предположения одноклассников и введение учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает идею, связанную с возможной «жизнью» или «путешествием» зернышка. • Ученик аргументирует или развивает свою мысль (хотя бы одним предложением). • Ученик слушает и уважает идеи одноклассников. |
• Проектор/экран для демонстрации вопроса. • ИИ-сервис для генерации текста (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||