ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Героический эпос. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Ю. Лермонтов Историческая основа стихотворения «Бородино». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 Понимать термины: литературное произведение, сказ. 5.1.2.1 Иметь общее понятие о произведении, осмысливать тему. 5.1.6.1 Давать краткий и полный ответ на вопрос. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов — метод «Провокация + голосование» |
Учитель: «Ребята, представьте: если бы вы жили в 1812 году, вы бы пошли добровольцем защищать Родину или остались дома? Поднимите руку те, кто пошёл бы в армию. А теперь те, кто остался бы. Почему?» После голосования: «Иногда люди совершают выбор, о котором потом рассказывают внукам. Сегодня мы расследуем, что заставило простого солдата гордиться прошлым. Мы — детективы истории, и у нас 8 станций-заданий.» Учитель записывает на доске: «Урок-расследование. 8 станций. Девиз: Герои не рождаются — ими становятся.» |
|
Для детей с ООП: визуальная карточка с двумя кругами «Иду защищать» / «Остаюсь» — показывают пальцем или карточкой. Рядом сильный ученик помогает сформулировать фразу. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает мнение (1-2 предложения). • Проявляет интерес к теме. |
Доска, мел/маркеры, карточки для голосования (2 цвета), стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||