ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Былины-русский героический эпос |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Ю. Лермонтов. «Бородино»: проблематика и поэтика |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.1.1 понимать термины: художественная литература, фольклор, героический эпос, былина, сказка, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт, герой, повествование, рассказчик, гипербола, эпитет, сравнение, аллегория, параллелизм; 5.2.2.1 определять основную мысль произведения при поддержке учителя; 5.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая свои мысли и чувства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Что было бы, если…» + «Литературная корзина») |
Эмоциональный настрой: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы совершим путешествие в героическое прошлое нашей Родины. Я прошу вас встать, взяться за руки с соседом по парте и мысленно пожелать друг другу удачи. Улыбнитесь! Садитесь. «А теперь представьте: что было бы, если бы русские солдаты не одержали победу в Бородинском сражении? Что изменилось бы в истории?» (Ученики высказывают предположения). «Спасибо за смелые ответы. Сегодня мы узнаем, как великий русский поэт М.Ю. Лермонтов рассказал об этом сражении в стихотворении "Бородино". Актуализация знаний «Литературная корзина»: «Чтобы понять, как устроено литературное произведение, мы вспомним термины. У каждого на парте карточки со словами: герой, эпитет, сравнение, сюжет, рассказчик. Разложите их на три группы:
|
Ученики участвуют в эмоциональном настрое, отвечают на вопрос «Что было бы, если…» (примеры: «Не было бы единой России», «Мы могли говорить на другом языке», «Не было бы нашей культуры»). В парах распределяют карточки: сюжет — построение; эпитет, сравнение — язык; герой, рассказчик — персонажи повествования. |
Дескрипторы (без баллов): • Отвечают на вопрос, фантазируют. • Правильно группируют термины. Обсуждение в парах позволяет проверить понимание. | Карточки с терминами (25 комплектов), презентация (или доска) для самопроверки, ИИ-инструмент: при необходимости быстро получить верное распределение терминов можно через ChatGPT (учитель заранее готовит слайд). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||