ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Нравственный выбор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Актуальность пьесы А.Вампилова "Утиная охота" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Словесный портрет-загадка") |
Педагог: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем с небольшого интеллектуального челленджа. У вас есть 3 минуты. Я зачитаю несколько характеристик литературного героя. Ваша задача — как можно быстрее угадать, кто это, и назвать произведение. Готовы? Начинаем. Таймер пошел! 1. Молодой мужчина, инженер, живет в провинциальном городе. 2. Его жизнь внешне благополучна: работа, квартира, жена, друзья. 3. Но его преследует чувство глубокой внутренней пустоты и скуки. 4. Единственная вещь, которая заставляет его по-настоящему оживляться, — это воспоминания и планы, связанные с любимым хобби, уходом в природу. 5. Он циничен, ленив, пьет, изменяет жене, но при этом болезненно остро чувствует собственную несостоятельность. Время вышло! Кто готов дать ответ?" (Выслушивает ответы, подтверждает правильный: Виктор Зилов, "Утиная охота" А.Вампилова). "Верно! Это Виктор Зилов из пьесы Александра Вампилова «Утиная охота». Почему же мы так быстро его узнали? Потому что его портрет, к сожалению, узнаваем и сегодня. И именно об актуальности этой пьесы, о том, как Вампилов создает этот образ и ставит вечные вопросы, мы будем говорить на уроке. Запишите тему: «Актуальность пьесы А.Вампилова "Утиная охота"»." |
Учащиеся слушают, концентрируются, анализируют характеристики. Выдвигают версии. После угадывания записывают тему урока в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в работу с первых минут. • Смог сопоставить характеристики с литературным героем. • Проявил готовность к обсуждению. |
Таймер (на проекторе или телефоне), текст характеристики, тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||