ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Раздел 2. Герой нашего времени. М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ современника в литературе XIX – XX вв. М.И.Лермонтов. Биографическая справка. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Созидание и новаторство Цель для класса: Умение проявлять любознательность, интерес к новому. Умение задавать вопросы. Умение выдвигать идеи, предложения. Умение фантазировать, воображать. Умение создавать новое. Умение проявлять критическое мышление. Умение проявлять творческий подход к решению задач. Умение проявлять исследовательские навыки. Умение проявлять инновационное мышление. Умение проявлять предпринимательские навыки. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Представьте себе: 1837 год, Санкт-Петербург. Молодой офицер, всего 22 года, пишет стихотворение, которое мгновенно делает его знаменитым на всю Россию. Но эта слава оборачивается ссылкой на Кавказ. Что же такого он написал? И как этот дерзкий поступок связан с созданием первого в русской литературе психологического романа? Сегодня мы раскроем эту загадку и поймем, почему Лермонтов смог создать образ, который волнует нас до сих пор." | Слушают, задают уточняющие вопросы, высказывают предположения о связи биографии и творчества | Наблюдение за вовлеченностью, анализ вопросов учащихся | Портрет Лермонтова, цитата из стихотворения "Смерть поэта" |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||