ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | Значение труда в жизни человека и общества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик» Повторение. СОР № 8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.5 оценивать высказывание с точки зрения правильности и уместности использованных языковых единиц; 10.2.2 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/ услышанное с собственным опытом; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, я сегодня утром вспоминал(а) сказку Салтыкова-Щедрина “Дикий помещик” и понял(а), что зря мы её осуждаем. Помещик нашёл смысл жизни: избавился от мужиков, стал жить в лесу, питаться ягодами и грибами. Вот это настоящая свобода и труд души! Он, можно сказать, стал ближе к природе, как Робинзон Крузо. Правда, я не совсем помню, чем там всё закончилось… Кажется, он так и остался жить в лесу счастливым?» Вопрос к классу: «Что я перепутал(а)? Найдите неточность в моём пересказе. В чём заключается настоящая проблема помещика?» Пауза для обсуждения. |
Ученики слушают, находят ошибки: помещик одичал, стал зверем, его поймали и вернули. Настоящая проблема — потеря человеческого облика из-за лени и отсутствия труда. Учащиеся корректируют учителя, вспоминают финал сказки. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Учебник (Русская литература, 10 класс, раздел «Салтыков-Щедрин»), портрет писателя, ИИ-инструмент (ChatGPT для генерации альтернативных концовок — опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||