ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по родному языку в 9 классе
| Раздел | Станности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанр романтической поэмы. Страсти роковые в поэме А. С. Пушкина «Цыганы» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 понимать термины: жанр, сонет, роман, святочный рассказ, лирическое отступление, типизация, психологизм, внутренний монолог, оксюморон, хронотоп, градация, парцелляция, афоризм; 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; выражать свое отношение к услышанному или прочитанному; 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть фрагменты, связанные с проблематикой произведения; 9.1.4.1 составлять тезисный план; 9.1.5.1 пересказывать содержание произведения, используя разные приемы пересказа, творчески переосмысливая развитие сюжета; 9.1.6.1 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос; 9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая мнение об их актуальности; 9.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, различать виды композиции, объяснять значение лирических отступлений; 9.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений; 9.2.8.1 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция); 9.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, объясняя свою позицию с учетом различных мнений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование») |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную историю. В 1824 году в Кишинёве произошёл громкий случай: молодой дворянин, оставив свет, ушёл в табор к цыганам, женился на цыганке, но через год, ослеплённый ревностью, убил и жену, и её возлюбленного. Сам Пушкин слышал этот рассказ и был потрясён. Как вы думаете, чем закончится поэма “Цыганы”, которую написал Пушкин? Спрогнозируйте финал и запишите 1-2 предложения в тетрадь. Почему поэт назвал страсти “роковыми”?» Учитель слушает 2-3 прогноза, задаёт уточняющие вопросы. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер; тетрадь ученика; аудиозапись новеллы (голос учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||