ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Родному языку в 9 классе
| Раздел | КОНФЛИКТЫ И МИРОТВОРЧЕСТВО. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Миротворческая деятельность Казахстана. Правописание союзов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1 понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключённую в тексте информацию с информацией других источников /личным опытом; 9.3.1.1 составлять разные виды плана, в том числе цитатный, тезисный |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на тему на доске: “Миротворческая деятельность Казахстана”. Представьте, что Казахстан никогда не участвовал в миротворческих миссиях ООН. Что было бы, если бы наша страна не предлагала переговоры в Астане, не отправляла миротворцев в другие страны? Подумайте 30 секунд и предложите 1-2 варианта последствий для мира и для самого Казахстана». Возможные ответы учащихся: больше конфликтов, меньше доверия к стране, потеря авторитета, экономические проблемы, отсутствие опыта у военных и т.д. Учитель: «Отлично! Мы видим, что миротворчество — это труд многих профессионалов. Сегодня мы не только поговорим о миссиях Казахстана, но и научимся грамотно писать союзы, которые связывают наши мысли. Запишите число и тему». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер, презентация (слайд с темой), видеоряд (фото миротворцев Казахстана). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||