ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Родному языку в 9 классе
| Раздел | Раздел 2. Сухопутные страны. Синтаксис. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблемы сухопутных стран. Средства связи частей сложных предложений. Союзные слова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях; 9.3.1.1 составлять разные виды плана, в том числе цитатный, тезисный. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, сегодня мы поговорим о сухопутных странах — государствах, не имеющих выхода к морю. Какие ассоциации у вас возникают? За 1 минуту каждый составляет ментальную карту (Mind-map) в тетради. Запишите любые слова, понятия, проблемы. Затем мы выберем 3 ключевые ассоциации для обсуждения». Учитель запускает таймер на 1 минуту. После — опрашивает 3–4 учеников, фиксирует на доске самые частотные идеи (например: «транспорт», «экономика», «зависимость от соседей», «развитие»). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||