ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по профессионально-трудовому обучению в 9 классе
| Раздел | Профессионально-трудовое обучение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вязание крючком. Особенности, подбор крючков и ниток. Воздушная петля, низкий столбик, столбик с накидом |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 9.2.9.3 знать особенности вязания крючком 9.2.9.4 уметь подбирать крючки и нитки для вязания 9.2.9.5 овладеть техникой вязания разными видами петель; набор петель, набор и убавление дополнительных петель, способ закрытия петель |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Загадка + гипотезы") |
«Здравствуй! Сегодня у нас очень уютная тема. Послушай загадку: "Маленький, кругленький, в руке прыгает, а из него дорожка выбегает. Что это?" (пауза, принимает ответ). «Верно, это крючок! А для чего он нужен?» (выслушивает гипотезы). «Сегодня мы научимся с ним работать. Запиши свои гипотезы в тетрадь: что ты уже знаешь о вязании крючком?» | Слушает загадку, выдвигает гипотезу (крючок, нитки). Записывает свои идеи в тетрадь. | Для ученицы с ЛУО: загадка предъявляется на карточке с картинкой (крючок и клубок). Гипотезы фиксирует педагог в виде схемы на доске. | Дескриптор: выдвинула хотя бы одну гипотезу по теме. (без баллов) | Карточка с загадкой и рисунком, тетрадь, ручка, крючок вязальный (образец) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||