ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по основам и праву в 9 класс
| Раздел | основа и право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | условия заключения и прекращения брака |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить учащихся с требованиями законодательства Республики Казахстан к заключению брака, основаниями и порядком его прекращения, развить умение применять правовые нормы к конкретным жизненным ситуациям. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: "Этот союз добровольный, равноправный, но чтобы его создать, нужно соблюсти ряд условий, установленных государством. А расторгнуть его можно по нескольким причинам, одна из которых звучит как 'крах' или 'непреодолимый разлад'. О чем идет речь?» Давайте запишем ваши предположения на доске».
После выслушивания гипотез: «Совершенно верно, это брак. Сегодня мы детально изучим, какие условия необходимы для его законного заключения и по каким причинам и как он может быть прекращен согласно законам Казахстана». |
Ученики слушают загадку, выдвигают гипотезы (например, «брак», «семья», «договор»). Один ученик записывает варианты на доске или в общем документе, второй комментирует свой выбор. | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых гипотез.
Дескриптор: Ученик предлагает вариант ответа, связанный с правовыми или социальными институтами. |
Классная доска или интерактивная панель, маркер. ИИ-сервис для генерации ребусов (например, AI Rebuses) для создания визуальной загадки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||