GEPRÜFT _____________
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Kurzfristiger Unterrichtsplan für das Fach Deutsch in Klasse 11
| Unterrichtseinheit | DER MENSCH UND DIE UMGEBUNG |
| Name der Lehrkraft | ____________________ |
| Datum | _____________ |
| Klasse | Klasse 11 Anwesend: _____ Abwesend: _____ |
| Stundenthema | Klimaschutz |
| Lernziele, die in dieser Stunde erreicht werden (Curriculum-Verweis) | 11.1.1 Schwerpunkte in andauernder Unterhaltung zu den zahlbegrenzten allgemeinen und Lernthemen mit Unterstützung verstehen ; 11.4.5 Argumente mit Beispielen und Begründung zu einigen bekannten allgemeinen und Lernthemen mit gewisser Unterstützung verwenden |
| Stundenziel |
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Unterrichtsverlauf
| Unterrichtsphase / Zeit | Handlungen der Lehrkraft (vollständige Formulierungen und Anweisungen) | Handlungen der Lernenden | Bewertung (Kriterien • Deskriptoren • Punkte) | Ressourcen |
|---|---|---|---|---|
| Unterrichtsbeginn (5 Min.) Aktivierung (Storytelling mit Trigger) |
L: "Guten Morgen! Heute sprechen wir über ein sehr wichtiges Thema: Klimaschutz. Zuerst hört ihr eine kurze Geschichte. Hört gut zu. Am Ende stelle ich eine Frage." Die Lehrkraft erzählt langsam und deutlich: "Lisa ist 16 Jahre alt und lebt in Almaty. Sie möchte etwas für das Klima tun. Jeden Morgen fährt sie mit dem Auto zur Schule, weil das schnell ist. Aber am Wochenende sammelt sie mit Freunden Plastikflaschen im Park. Zu Hause lässt sie das Wasser immer laufen, während sie sich die Zähne putzt. Sie isst viel Gemüse aus der Region. Ihr größter Wunsch ist es, dass der Winter in Kasachstan wieder wärmer wird, damit der Schnee schmilzt." L: "So, jetzt meine Frage: In der Geschichte hat Lisa einige gute Ideen, aber sie macht auch Dinge, die nicht gut für das Klima sind. Und in einem Satz habe ich einen logischen Fehler gemacht. Ein Fehler in der Logik. Welcher Satz ist das? Denkt 1 Minute nach. Wer hat eine Idee?" |
Die Lernenden hören konzentriert zu. Sie denken über die Geschichte nach. Mögliche Antworten: - "Sie lässt das Wasser laufen, das ist nicht gut." - "Auto fahren ist nicht gut für das Klima." - "Sie will, dass der Winter wärmer wird? Aber das ist doch die Klimaerwärmung, das ist schlecht." |
Deskriptoren: • Konzentriertes Zuhören. • Identifikation des logischen Fehlers („dass der Winter wärmer wird“ als Wunsch). ohne Punkte |
- Tafel/Whiteboard - KI-Tool-Vorschlag: Ein einfaches Text-to-Speech-Tool oder ein Sprachassistent könnte die Geschichte vorlesen, um das Hörverstehen zu unterstützen und die Lehrkraft zu entlasten. |
| Откроется после регистрации: Unterrichtsmitte (25 Min.) · Unterrichtsende (10 Min.) · Reflexion (5 Min.) | ||||