ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по начальным классам в 4 класс
| Раздел | Адал Азамат |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Здоровье - это огромное богатство. / Денсаулық зор байлық" ко дню борьбы против СПИДа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | повысить уровень информированности учащихся о распространении эпидемии ВИЧ/СПИДа, способствовать выработке у них мотивации овладения профилактическими знаниями и навыками по вопросам ВИЧ/СПИДа. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о самом ценном, что у нас есть. Посмотрите на тему на доске: 'Здоровье - это огромное богатство'. Я даю вам ровно 1 минуту. Возьмите стикеры и ручки. Запишите или нарисуйте на стикерах все слова, образы, ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите слово 'ЗДОРОВЬЕ'. Быстро, не задумываясь! На каждый стикер - одна ассоциация. Время пошло!" (Через минуту): "Стоп! Теперь подойдите к доске и приклейте свои стикеры. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Я вижу 'спорт', 'витамины', 'друзья', 'улыбка', 'больница'... Интересно! А теперь давайте выберем три самые популярные или самые необычные ассоциации. Я предлагаю обсудить эти: 'сила', 'забота', 'правила'. Как вы думаете, почему здоровье связано с силой? С заботой? Какие правила помогают его сохранить?" ИИ-инструменты: Для визуализации ассоциаций можно использовать генератор ментальных карт (например, XMind или онлайн-сервисы с ИИ-подсказками), который в реальном времени группирует идеи учеников по темам, помогая быстро выявить ключевые концепции. |
Индивидуально записывают или рисуют ассоциации на стикерах (по 3-5 штук каждый). Затем по очереди выходят к доске, приклеивают стикеры, формируя общую ментальную карту. Участвуют в обсуждении выбранных учителем ассоциаций, высказывают свои предположения. |
Наблюдение за активностью. Формативное оценивание: включенность в процесс генерации идей.
Дескриптор: Ученик записал/нарисовал не менее 2 ассоциаций со словом "здоровье". |
Стикеры, маркеры, флипчарт или интерактивная доска. Генератор ментальных карт (XMind, MindMeister). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||